Хочется съежиться, возможно даже спрятаться и сделать вид, что я не услышала. В группе же есть воспитатель, пусть она и разбирается…

А что, если услышать ту же фразу открытым сердцем? Если я не гоню свой страх и боль, а принимаю их: “идите сюда… вы хотите сообщить мне о чём-то важном?”. Ммм, мне так хочется, чтобы все люди были добрыми, открытыми друг к другу и умели договариваться… Да, мне важен мир между людьми и готовность замечать чувства и слышать потребности друг друга.

Малыш, тебе важно быть замеченным? Ты веришь, что мама услышит твои потребности и позаботится о тебе? Да, я замечаю, как моё сердце раскрывается… И уже из этого состояния я совсем по-другому реагирую на фразу сына.

Из группы выходит воспитательница и обращается ко мне: “Поругайте эту девочку! Она порвала вашу книжку. Скажите, что книжки рвать плохо. Хорошие девочки так не делают!”А я в таком состоянии, что смотрю на малышку с открытым сердцем: “тебе понравилась книжка? Было любопытно узнать, как она устроена?” Девчушка моргает, радостно так смотрит на меня. И я замечаю, что мой сын вовсе не обижен на то, что книга порвана. Он сам пару лет назад “читал” их таким образом. Эмпатии не хватило только на воспитателя. Не смогла я ей объяснить, передать своё принятие этих малышей. Выбрала не выполнять её просьбу, не ругать. Возможно она осталась в неком замешательстве, не получив привычной реакции и поддержки.

Замечаю, что спустя два года практики ННО, я вижу в поступках людей потребности, а не привычное желание навредить. Удивительно, как поменялось моё отношение. Причём не на уровне сознания: за каждым действие стоит потребность -давно известная фраза. А вот прожить её, почувствовать в действии удаётся только теперь.